Padres y madres del San Francisco muestran su oposición a la eliminación de 2 plazas de profesores en Infantil el próximo curso

Han enviado 500 firmas al Director Provincial de Educación y a la Dirección General de Recursos Humanos de Valladolid, sin obtener respuesta

Los padres y madres de Educación Infantil del CEIP San Francisco difundieron durante la mañana de hoy un comunicado donde mostraban su oposición frontal a la supresión de dos plazas de maestro de infantil, por las que el curso 2025/26 pasaría el centro de tener 6 maestros de infantil a solamente 4. 

Por parte de los progenitores muestran «entendimiento» en torno a que una de esas plazas corresponde a la reducción de una línea en el nivel de 3 años, lo cual responde al descenso en el número de matrículas, sin embargo, han mostrado una firme oposición a la supresión de la segunda plaza, correspondiente al maestro de apoyo de Educación Infantil, recurso que consideran «imprescindible para garantizar una atención educativa de calidad en esta etapa tan sensible del desarrollo infantil».

El maestro de apoyo de Educación Infantil tiene como labores el acompañamiento y refuerzo de los grupos más numerosos, la adaptación de los niños y niñas de 3 años, el apoyo específico en los grupos de 5 años (etapa clave en la adquisición de la lectoescritura y que contará en el centro con 22 alumnos en la 25/26), así como realizar la cobertura de ausencias del maestro tutor, evitando los turnos de los maestros de primaria.

Además, en los padres y madres argumentan que en dicho centro se da la circunstancia de que existen seis maestras de Infantil con destino definitivo. Expresando que la supresión de ambas plazas implicaría el desplazamiento forzoso de una de las tutoras actuales, situación que generaría «un perjuicio para el grupo de alumnos y alumnas», no podrían continuar con su maestra de referencia, generando, según los progenitores «una ruptura innecesaria en su proceso educativo y emocional».

Críticas a la planificación de las instituciones: «no entendemos esta decisión como coherente ni previsible»

Al tener consciencia de esta situación, desde los padres y madres se organizaron para hablar con las instituciones, así como intentar encontrar una solución. Para ello se reunieron con el Director y el Inspector del centro, así como con el Director Provincial de Eduación para exponer su preocupación y pedirle el mantenimiento de 5 maestros de infantil en el CEIP San Francisco. La respuesta fue negativa, aludiendo, según los progenitores, a un criterio que establece la Dirección General de Recursos Humanos que se aplica en toda Castilla y León, según el cual sólo corresponde un maestro de apoyo en los centros que tienen 5 o más unidades de infantil.

En torno a esto, muestran su total disconformidad con dicho criterio y piden que se replantee su aplicación en las zonas rurales. Con ese objetivo han enviado su petición, acompañada de más de 500 firmas recogidas, tanto al Director Provincial de Educación, como a la Dirección General de Recursos Humanos de Valladolid. Sin recibir ninguna respuesta.

Los progenitores recuerdan, además, que la única normativa vigente al respecto es el Real Decreto 132/2010, que establece en el artículo 8 que “Los centros que oferten el segundo ciclo de educación infantil deberán contar, como mínimo, con un graduado en educación infantil o un maestro especialista en educación infantil por cada unidad.”. En torno a esto, los padres y madres no comparten el criterio que pretende regular ese “como mínimo” dando los siguientes motivos para oponerse:

• Un curso con dos líneas de menos de 20 alumnos por unidad puede ser más fácil de atender por el tutor que un curso con una sola línea y con la ratio máxima permitida.

• Este criterio perjudica especialmente a las zonas rurales frente a los colegios de ciudades o áreas periurbanas, donde es más habitual contar con doble línea en todos los cursos.

• En zonas como la nuestra, en el oeste de Castilla y León, la despoblación y la baja natalidad están provocando un descenso de alumnado, pero eso no debe traducirse en una pérdida de recursos. Al contrario, es precisamente aquí donde deben demostrarse las intenciones de paliar la despoblación y de apostar por una sostenibilidad demográfica y territorial real. Un aula de infantil con 22 alumnos en cualquier curso de infantil necesita un maestro de apoyo, ya sea de un pueblo o de una ciudad.