El IES «Fray Diego Tadeo» seleccionado en la convocatoria «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030»

El centro recibirá una ayuda de la Junta de Castilla y León destinada a desarrollar el proyecto «Biblioteca viva 2030: leer, hablar y crear»

El IES «Fray Diego Tadeo» es uno de los 37 centros públicos seleccionados en la convocatoria «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2030» de la Junta de Castilla y León, según publica hoy el Boletín Oficial de Castilla y León. En la provincia de Salamanca han sido seleccionados siete institutos, tres en la capital y el resto en Ciudad Rodrigo (IES Fray Diego), Peñaranda de Bracamonte, Guijuelo y Alba de Tormes.

La ayuda que se ha concedido a IES «Fray Diego Tadeo» es de 4000 euros y servirá para desarrollar el proyecto «Biblioteca viva 2030: leer, hablar y crear».

La finalidad del proyecto es transformar la biblioteca escolar del IES Fray Diego Tadeo González en un espacio de futuro, físico y virtual, al servicio del aprendizaje, la competencia lingüística, la oralidad, la creación de contenidos, la inclusión y la participación de la comunidad educativa.

El objetivo específico es mejorar de forma sistemática la comprensión lectora del alumnado de ESO desde todas las materias del currículo, integrando la lectura comprensiva como herramienta básica de aprendizaje y vinculando su desarrollo a los criterios de evaluación de las distintas áreas.

Durante el curso 2026-2027 se elaborarán cuadernillos trimestrales de comprensión lectora, inicialmente para 1.º y 2.º de ESO, a partir de textos aportados por los distintos departamentos didácticos. Estos cuadernillos contarán con actividades que trabajen la comprensión lectora, el vocabulario, la relación con el contenido específico de cada materia, … El trabajo en estos cuadernillos se realizará en horario lectivo integrándolo en la labor de enseñanza cotidiana del alumnado, en las clases.

El proyecto también incluye actividades para potenciar la expresión oral, la alfabetización mediática y la
creación de contenidos en múltiples formatos mediante el uso educativo del estudio audiovisual del centro: pódcast, noticiarios, entrevistas, recomendaciones lectoras, cápsulas divulgativas, exposiciones orales grabadas, lecturas dramatizadas, debates, presentaciones comentadas o pequeñas producciones audiovisuales. Todo ello como recurso habitual para explicar, comunicar, sintetizar y difundir contenidos curriculares.

Biblioteca intercultural y comunitaria

Tambien, a través de este proyecto se impulsará una biblioteca inclusiva, intercultural y participativa que visibilice la diversidad lingüística y cultural del centro. Se desarrollará un espacio virtual vinculado a la biblioteca escolar mediante un SITE de Google concebido como un espacio vivo de creación y participación.

Se prestará especial atención a las comunidades culturales presentes en el centro, especialmente alumnado marroquí, sudamericano y gitano, promoviendo su participación activa y su visibilización positiva. Esta línea permitirá incorporar al proyecto elementos de tradición oral, diversidad lingüística, relatos de otros países, costumbres, expresiones y producciones propias de distintos contextos culturales.
Entre las actuaciones previstas podrán incluirse la recopilación y adaptación de cuentos tradicionales, la creación de cápsulas sobre lenguas y acentos, la grabación de noticias o pequeñas piezas relacionadas con distintos países y culturas, la elaboración de materiales expositivos y la organización de pequeñas muestras interculturales
vinculadas a la biblioteca.

Biblioteca escénica

Se construirá una caseta de guiñoles estable y reutilizable, con varios cuerpos articulados y distintas ventanas de representación, que permita escenificar historias, adaptaciones y pequeñas obras desde enfoques diversos.

Para llevar a cabo estas actuaciones se contará con profesorado, alumnado y la colaboración familias en determinadas acciones.